D. Obtenir des acquis d'apprentissage

 Le Guide d'apprentissage entre pairs est en période de consultation jusqu'au 1 février 2016. Veuillez nous laisser un commentaire en bas de cette page pour nous dire ce que vous en pensez.

Questions de réflexion

Figure 1 D

L'étude entre pairs montre que l’apprentissage réel entre pairs (au niveau individuel) résulte des étapes d’engagement initial et de l’engagement continu. Les questions posées ici se concentrent sur la façon d’assurer que les engagements encouragent vraiment l’apprentissage entre les pairs.

1. Savez-vous clairement quels acquis d’apprentissage vous espérez voir entre les pairs ?

  • Avez-vous une idée claire des problèmes principaux sur lesquels les pairs feront un apprentissage ? 
  • Vous concentrez-vous sur les aspects techniques du changement que vous attendez des pairs qu’ils apprennent, et si c’est le cas, sur quels aspects vous concentrez-vous le plus (systèmes nationaux, ordonnancement de la réforme, ou éviter les dommages collatéraux des réformes) ?
  • Concentrez-vous l’apprentissage sur la flexibilité et l’humilité dans la gestion du changement ?
  • Concentrez-vous l’apprentissage sur la perspective de l’habilité politique du changement ?
  • Vous concentrez-vous sur une « subversion constructive » et la résistance contre la promotion des programmes de réforme mal ajustés ?

2. Avez-vous un mécanisme de communication, d’évaluation et de compte-rendu pour susciter le soutien et le renforcer, en vue des acquis d’apprentissage entre pairs ?

  • Comment évaluerez-vous les attentes quant aux acquis d’apprentissage entre pairs, comment et quand ces acquis sont-ils évalués et rapportés aux organisations ?
  • Comment évaluerez-vous si les pairs apprennent quelque chose, et si l’apprentissage découle d’une interaction de pair à pair ? 
  • Comment communiquerez-vous les acquis d’apprentissage aux organisations et individus impliqués ? 
  • Avez-vous une proposition de calendrier en place pour les évaluations, le suivi et les retours sur le processus d’apprentissage entre pairs ?
  • Avez-vous une stratégie pour assurer que vos propres bailleurs de fonds/personnes octroyant les autorisations acceptent le plan d’évaluation des acquis d’apprentissage entre pairs ?

3. Utilisez-vous les outils appropriés pour évaluer les acquis d’apprentissage entre pairs ?

  • Pouvez-vous évaluer la réussite de la facilitation de l’interaction entre les pairs ?
  • Pouvez-vous évaluer la réussite de la génération de savoir par le biais de l’apprentissage entre pairs ? 
  • Pouvez-vous évaluer la réussite du partage des connaissances par le biais de l’apprentissage entre pairs ?
  • Pouvez-vous évaluer la réussite de la facilitation de la réflexion des pairs sur les nouveaux enseignements ?
  • Pouvez-vous évaluer la réussite de l’application des nouveaux enseignements par les pairs ?
  • Pouvez-vous évaluer la réussite de la diffusion des enseignements par les pairs auprès de leurs organisations ?

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